Reseña del libro "Стратегии обучения для д (en Ruso)"
Стратегии обучения в дистанционном образовании позволяют студентам нести ответственность за собственное обучение и развивать метакогнитивные навыки для самоанализа, контроля и саморегуляции процесса обучения, выявления и оценки своего прогресса на пути к нему. Цель исследования - определить стратегии обучения для достижения компетенций в дистанционном образовании, работая со студентами, которые уже закончили первый триместр и находятся на втором триместре в Открытом университете для взрослых (UAPA). Исследование было количественным, описательным и полевым. Результаты позволили определить, что студенты используют различные стратегии, такие как репетиция, проработка, организация, метакогнитивные, саморегуляция, оценка и поддержка или эффективные реакции, которые способствовали развитию компетенций, указанных в учебных планах изучаемых предметов, по их оценке, 67% смогли развить их полностью, 32% умеренно и только 1% не смогли развить некоторые из компетенций.