Reseña del libro "Desafios do Ensino do Portugu ªs Como Segunda lin (en Portugués)"
Neste obra, a autora traz a reflex úo sobre os desafios do ensino da Língua Portuguesa paraalunos surdos, analisando suas diferentes facetas. Embora tenha sofrido algumas mudan §as aolongo do tempo, até recentemente, predominava, na educa § úo de surdos, no Brasil, aabordagem oralista, segundo a qual o ensino e a aprendizagem eram oferecidos apenas pormeio da Língua Portuguesa na modalidade oral. Nessa tempo, tinha-se a concep § úo de línguacomo um conjunto de regras que os alunos deveriam aprender para entend ª-la e usá-la bem.Diferentemente dos ouvintes, os alunos surdos chegam á escola com, no máximo, fragmentosda Língua Portuguesa, cabendo ao educador orientar o aprendizado dessa língua. Asdificuldades de acesso á língua falada e a pouca familiaridade com a Língua Portuguesaresultaram em alunos que n úo entendiam o que liam apresentando dificuldades na escrita. Aaprova § úo do Decreto Federal n 5.626, de 22 de dezembro de 2005 abriu caminho para alíngua de sinais, estabelecendo a obrigatoriedade das escolas possibilitarem aos alunos surdosuma educa § úo bilíngue, na qual a Língua Brasileira de Sinais fosse considerada a primeiralíngua e a Língua Portuguesa a segunda. Contudo, ainda hoje, faz-se necessário adotarmecanismos de sensibiliza § úo para que docentes de língua portuguesa observem os desafiosdo cotidiano de sala de aula e as dificuldades encontras no decorrer do processo de ensino,com a finalidade de apresentarem propostas eficazes para o ensino do aluno surdo, n úojogando a responsalidade somente aos profissionais da sala de Atendimento EducacionalEspecializado, mas tendo conci ªncia que para ser ter um resultado positivo é necessáriocompromisso de todos. Afinal, n úo é a surdez a responsável pelo baixo desempenho desseseducandos, mas a forma como a Língua Portuguesa tem sido ensinada nas escolas.
