Gedenkstätten im Religionsunterricht. Außerschulische Lernorte als Chance für nachhaltiges Lernen?: Am Beispiel der KZ-Gedenkstätte Auschwitz (en Alemán)
Reseña del libro "Gedenkstätten im Religionsunterricht. Außerschulische Lernorte als Chance für nachhaltiges Lernen?: Am Beispiel der KZ-Gedenkstätte Auschwitz (en Alemán)"
Fachbuch aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Theologie - Religion als Schulfach, Note: 1,0, Universität Osnabrück, Sprache: Deutsch, Abstract: Was ist der Mehrwert von au erschulischen Lernorten vor allem im Hinblick auf die Erinnerungskultur? Diese Ausarbeitung befasst sich mit dieser fachdidaktischen Frage. Verfolgt man die aktuellen pädagogischen, erziehungswissenschaftlichen Diskurse und die breite Masse an fachwissenschaftlicher Literatur, so ist im Kontext der "Schule von morgen" vermehrt von au erschulischen Lernorten die Rede. Klassenfahrten, Wanderfahrten, Exkursionen, Tagungen - diese Dinge gehören schon längst zum Schulleben aller Schul- und Altersstufen dazu. Durch sie sollen neue Lehr- und Lernstrukturen etabliert und Schule nachhaltig entwickelt und geöffnet werden, um dem Bildungsauftrag, Schülerinnen und Schülern auf die komplexe Lebenswelt vorzubereiten, nachkommen zu können. Eine zeitgemä e Schule muss etwas mit dem Leben der Schülerinnen und Schüler zu tun haben, mit der Welt, in der sie heute leben. Sie muss sich dem Leben öffnen, um den Schülern einen Raum und die Möglichkeit zu geben, sie zu entdecken, sie zu begreifen und sie zu bestaunen. Au erschulische Lernorte eigenen sich besonders, um die Vielfalt von Politik, Kultur, Religion, Ökonomie und Naturwissenschaft zu vermitteln und zu veranschaulichen. Um das Lernen an au erschulischen Lernorten und die Nachhaltigkeit des Lernens geht es primär in dieser Ausarbeitung.
